学校はこれらのテストを使用して、子供が特別なサービスを受けるべきかどうかを判断する
あなたの子供が学習障害を持っているかどうかを判断する最初の段階は、テストプロセスです。 学習障害テストのプロセスは、通常、子供が学校での学問や行動に問題があるときに始まります。
典型的には、子供が読み書き、執筆、数学スキルの習得、話し言葉の理解、または自分自身を表現することを学ぶことに問題を抱えている場合、学習障害が原因である可能性があります。
ほとんどの場合、特殊教育に関する親の最初の遭遇は、子供が進行しておらず、 学習障害が疑われるときに起こります。 通常、両親は学習障害の初期の兆候に気付いて、学校に連絡して支援を受けます。
学校がどのようにプロセスを開始するか
障害者教育法の要件の一部として、学校は障害児を評価する前に介入のシステムを実施する必要があります。 このプロセスは、介入に対する応答またはRTIと呼ばれます。 初めに、教師は親と会い、児童に学習障害テストを紹介する前に介入を実施することができる。 事実、障害児のためのテストや教育プログラム計画に関する決定は、個別教育プログラム（IEP）チームミーティングと呼ばれることもある正式な会議の過程で行われます。
親と教育者が障害を疑う場合、テストプロセスを開始します。
特殊な教育の適格性を判断するために、連邦および州の規制によって学習障害テストが必要とされるため、学習障害の疑いのある子供のテストが必要です。 さらに、 学習障害テストは、 障害が疑われる子どもに関する重要な情報を提供し、子どもが資格を得る場合、IEPを開発するための特定のデータを提供します。
待機期間中に何が起こるか
学習障害テストは、学習障害の疑いのあるすべての分野の情報を収集する複雑なプロセスです。 連邦規則では、学生が試験のために紹介されてからIEPが開発されるまでに60日を超えてはならないことを要求しています。 親にとって、60日間の学習障害テストの待ち時間は永遠のように見えるかもしれません。 その期間中に何が起こるのですか？
障害の領域および各子供を取り巻くユニークな質問に応じて、学習障害テストには、教育記録のレビュー、子供の観察、学生の仕事のレビュー、医療、視力および聴力検査が含まれる。 学校職員はまた、子供の発達的および社会的な履歴を収集し、その子供の精密および総運動能力を評価することができる。 評価されるべき他の領域には、 適応行動 、発言、および言語が含まれる。
待ち時間の間に、子供は知的能力や「IQ」テスト、学力テスト、社会的および感情的テスト、行動テストおよび精神検査（まれに）を受けることもあります。
学習障害のテストは誰が行っていますか？
テストは、IEPチームが必要に応じてさまざまな専門家によって提供されます。
これらの専門家には、教師、教育診断者、学校の心理学者、音声病理学者、医療専門家、職業医、理学療法士、カウンセラーが含まれます。
多くの場合、評価者はチームによって共有された調査結果の書面によるテストレポートを発行します。 一部の学校区では、各開業医からの個別レポートではなく、1つの統合レポートでテスト結果を提供しています。 可能であれば、評価者はIEPチームミーティングに参加してチームメンバーと結果を共有し、質問をすることが役立ちます。 いつものように、 親の入力と参加は、 IEPチームの意思決定プロセスにとって非常に重要です。
テスト結果を使用した教育的意思決定
IEPチームのメンバーは、テスト結果から情報をレビューし、その結果を使用して、学生の得点やその他のテスト結果が、州によって確立された学習障害の適格基準を満たしているかどうかを判断します。
子供が資格を得る場合、 診断を決定し、IEPを作成し、特別に設計された指示が必要であるかどうかを判断します。
対照的に、子どもが適格でない場合、他のプログラムのサポートや指導的な介入が支援のために利用できるかどうかが決定されます。