これらの有益な行動がどのように定義され評価されているかを学ぶ
学習障害やその他の課題を抱える学生は、適応的な行動スキルを実践することで利益を得ます。 適応行動とは、学習障害の有無に関わらず、独立して生活し、日々の生活の中で機能する必要がある、年齢に応じた行動を指します。 適応的な行動には、グルーミング、服装、危険回避、安全な食品の取り扱い、学校の規則に従い、お金の管理、掃除、 友達作りなどの実生活スキルが含まれます 。
適応的な行動には、仕事をしたり、 社会的スキルを実践したり、個人的な責任を負う能力も含まれます。
このような行動は、社会的能力、独立生活、適応的行動機能、独立、または生命能力とも呼ばれます。 すべての子供は、成人のように社会の生産的なメンバーになるために、これらの行動を採用する必要があります。
適応行動と学習障害
アダプティブな行動評価は、学習障害のある学生の評価によく使われます 。 これらの評価は、学校と人生の両方で成功する可能性を高めるために、これらの生徒に対処する必要のある行動の強みと弱点を判断するのに役立ちます。
適応行動は、通常、親、教師、ソーシャルワーカー、生徒（可能で適切な場合）、または成人学習者によって記入されたアンケートを使用して評価されます。 適応行動は、特定のスキルの子供の実際のパフォーマンスの観察に基づいて評価することもできます。
学習障害を持つ学生にとって適応行動を学ぶために特別に設計された指導を要求することは珍しいことではありません。 この指導は、これらの学生が計画、組織スキル、および学習スキルを開発するのを支援することに焦点を当てます。これはすべて重要な適応行動です。
あなたの子供が適応していないとき
子供の年齢が近づくにつれて、彼らは次第に複雑な適応行動に従事することができるはずです。
幼稚園児がジムの靴を縛る芸術を練習しているかもしれないが、4年生は昼食のお金を学校に持っていく適応能力を学ぶかもしれない。
7年生は、洗濯や台所の床をモップするなどの家事を完了することができます。 高校生は、食事を準備したり、車を運転したり、公共交通機関を利用することができます。
あなたの子供が適応行動に関連して仲間に遅れているように見える場合は、問題の原因を調べるために調査することが重要です。 あなたの子供は学習障害を持つように見えますか、またはあなたの子供は適応行動をマスターする機会を欠いていますか？ 言い換えれば、あなたと子供の人生の大人たちは、子供のためにあまりにも多く働いていますか？
一方の親は、例えば、小学校高学年の息子が靴を結ぶ方法を知らなかったことを彼女が教えたことがないので告白しました。 代わりに、彼女はベルクロの靴を買ったので、学んだことのない仲間の前で恥ずかしいことはありません。 彼女は間違いを犯したと認識し、母親は基本的な仕事を完了するために彼女をあまりにも多量に頼っていましたが、母親は子供にもっと責任を与えました。 彼女は昼食を学校に持ち帰り、宿題を忘れないように思い出させ、彼は秀でた。
彼はこれらの仕事を全面的に完了することができました。
Verywellからの言葉
今日のほとんどの子供たちは、100年前、子供たちが工場で働いていて、農場に行くなどの困難な任務を負っていた子供たちよりも、責任が少なくなっています。 社会は今日の子供たちをより保護していますが、解決策は若者にあらゆる責任を奪うことではありません。 子供に年齢に適した任務を与えることで、両親や介護者は、学習障害の有無にかかわらず、子供が適応行動に従事できる確率を高めることができます。