ディスレクシアは、書かれた、時には話される言語を処理する能力に影響を与える学習障害の一種です。
原因
失読症では、脳の言語センターは正しい順序で言語を処理できないと考えられています。 この障害が遺伝性である可能性があることを示唆する証拠がいくつかあるが、失読症の重篤度は環境要因の影響を受ける可能性がある。
いくつかの理論家は、脳の発達の違いが原因かもしれないと信じています。
特性
手紙と言葉の逆転は、しばしば失読症の特徴である。 しかし、時折の逆転は、初期の青年期を通じて正常とみなされ、失読症のような学習障害の症状であるとは限りません。 さらに、障害を有する全ての学生が逆転を示すわけではない。
失読症の学生は、通常、次の点で困難があります。
評価
完全な心理的、知的、教育的評価は、失読症の子供が行う特定のタイプの読み間違いを特定するために重要です。 教育者は、失読症の特定の症状に対処するための具体的な戦略を開発します。 典型的な戦略は、 視覚語彙の開発、 読解力の働き、 言葉遣い 、音素認識、 受容言語 、 表現言語 、および他の言語および言語障害症状に対処するためのスピーチおよび言語療法に焦点を合わせる。
失読症のためには手紙や単語の向きを使ったハンズオンや多感覚の方法がよく使われます。
誤解
全ての文字の逆転と鏡面書きが信号の失読症ではない。 このようなエラーは、初年度には発展的に正常である。 失読症を伴わずに時折逆転して6年生になることはあり得ます。
通常の、時折の逆転とは対照的に、失読症は、生徒の文章の大部分に影響を与える普遍的な問題であり、場合によっては話し言葉にも影響します。 失読症は時折の迷いの逆転よりも矯正するのが難しい。 失読症の学生は、しばしば集中的な言語、読書、および視覚知覚の指示を必要とする。
それをテストする
一部のアセスメントはディスレクシアテストとして販売されています。 しかし、多くの評価者は、診断読書、筆記、および言語テストを、失読症検査と分類されていないものを使用している。 生徒の仕事、認知テスト、および観察のレビューは、障害を診断するのにも役立ちます。 失読症がひどく、子どもが特殊教育の資格がある場合は、個々の教育プログラムが自分の特定の教育ニーズを満たすために開発されます。
あなたの子供が失読症を抱えていると思われる場合
あなたまたはあなたの子供が失読症を抱えており、身体障害を抱えている可能性があると思われる場合は、学校のプリンシパルまたはカウンセラーに連絡して評価の紹介方法に関する情報を入手してください。 あなたの要求について議論するためにIEPチームミーティングが開催されます。 出席する前に、潜在的な障害のある子供の親としてのあなたの権利について学びます。
大学および職業プログラムの学生は、成功を達成するための政策、プログラム、戦略に関する情報を学校のアドバイス・オフィスに連絡することができます。
ディスレクシアと診断ラベルに関する言葉
あなたの子供の学校では、失読症という言葉を使用することはできませんが、あなたの子供を適切に評価することはできます。 通常、公立学校は連邦IDEA規則のラベルと言葉を使用しています。 失読症は、精神医学診断システムに見られる診断用語です。 学校は、学習障害のラベルの下で役立つことができるいくつかのタイプの読書障害の1つであると考えています。