ほぼすべての人が悲しみの感情や「ブルース」の時代を経験していますが、 学習障害を持つ人々は一般の人よりもうつ病を発症するリスクが高くなります。 実際に、 学習障害に対処するストレスは、うつ病のエピソードを引き起こす可能性のある人生におけるより多くの不満をもたらす可能性があります。
ほとんどの場合、これらの気持ちは、時間を置いて積極的に行動し、健康的なライフスタイルを維持するなどの積極的な対応戦略を通します。
しかし、学習障害を持つ人々は、この期間を経験することが困難な場合があります。
臨床的うつ病の徴候
若者や学習障害のある大人が悲しみの感情や無力感、絶望感、無力感を数日以上持続する、または非常に激しい時には、典型的なブルースよりも何かを示すかもしれません。 これらの症状は臨床的うつ病の指標であり、適切な治療のために医療専門家によって評価されるべきである。
うつ病の医学的定義
DSM（Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders）は、少なくとも2週間、少なくとも5つの症状を毎日呈していると定義しています。
- 1日中、特に朝の憂鬱な気分
- 持続的な疲れの気持ち
- 自己価値の低い気持ちと過度の罪悪感
- 意欲的な意思決定と意思決定が難しい
- 睡眠不能または睡眠過多の欲望
- その人が楽しんでいた活動に対する興味の喪失
- 死や自殺の考え
- リラックスできない、または落ち着きがない
- 運動の遅れ
- 重大な体重減少または利益
臨床的うつ病は、人の全体的な健康状態および感情の多くの側面に影響を与える可能性のある広汎性障害である。
うつ病に関連するいくつかの一般的な気持ちには、フォーカシングの難しさ、情報の記憶と意思決定が含まれます。 しかし、注意欠陥障害などの他の症状も同様の症状を伴う可能性があることを覚えておくことは重要です。 さらに、学習障害は、クラスメートと異なる、または疎外された誤解を子どもにもたらす可能性がある。 これらの感情のすべてがうつ病を助長する可能性があります。
さらに、学習障害や臨床的うつ病でも、罪悪感や無力感が生じる可能性があります。 医療従事者は、臨床的うつ病または他の状態が要因であるかどうかを判断する専門知識を有する。 医療従事者は、うつ病と学習障害が共存しているかどうかを確認することもできます。
ラッピング
これらの症状を経験する学習障害のある人は、医師と話し合うべきです。 認定された医療従事者は、全体の健康状態を十分に評価し、うつ病がこれらの症状の原因であるかどうかを判断することができます。 カウンセラーなどの学校職員は、学習障害の指導を学生に与えることもできます。 早期介入と健康な対処の仕組みが重要です。 どちらもうつ病が制御不能から渦巻くことを防ぐことができます。