学校や日常の状況でのライティングの難しさ
表現力のある執筆における学習障害は、適切な詳細、順序、文構造、文法形式を使用して、紙に思考を書き込んで整理する能力に影響を及ぼします。 表現力のあるライティングスキルで学習障害を持つ人は、毎日の状況でライティングやライティングを含む学業を完了することが非常に困難です。
紙の上に手紙を書くことが難しくないかもしれませんが、言葉を使って整理された完全な考えを書くことはできません。 また、単語の使用に問題があるかもしれません。
原因
表現力のあるライティングスキルの学習障害は、表現力豊かな言語処理や脳の視覚的推論スキルセンターでの困難を伴う可能性があります。 これらの障害は、遺伝性であると考えられているか、発達上の問題によって引き起こされていると考えられています。 表現力豊かな言語や視覚や聴覚の問題、精密な運動筋の協調、 基本的な文章力の学習障害などの問題だけではありませんが、これらの条件によって複雑になる可能性があります。 学習障害を持つ生徒は、コンテンツを作成したり、文章の構造を作成したり整理したり、文章の書き方を計画したり、文章を修正するのが難しくなったり、文章の機械的および物理的な面で問題が発生することがあります。
テストと診断
診断ライティングテストは、学習者の文章に影響を与える問題の種類を判断するために使用できます。 観察者、学生の仕事の分析、認知評価、およびおそらく言語査定を通じて、教育者はIEPチームが適切な個別教育プログラムを開発するのを手助けすることができます。
表現力のある筆記障害のある人のための指導
評価は、教育者が効果的な戦略を開発するのに役立つ情報を提供することができます。 典型的な戦略は、思考を整理するための事前書き込み戦略の開発、グラフィックオーガナイザーの使用、仲介された執筆、執筆モデルの使用に焦点を当てています。 書き込む前に時間計画を立てることで、これらの製品を合成時に呼び出すことができる外部メモリとして使用して、作業メモリを解放することができます。
教師や音声言語病理学者は、学習者が理解を深め、表現を発するのを助けるために、文章の言語ベースの側面にも取り組んでいます。
文章の学習障害に関する誤解
表現力のある執筆において学習障害を持つ人々は、少なくとも同僚と同じくらい知的である。 彼らは怠惰に見えるかもしれませんが、仕事を書くだけで圧倒されます。 彼らはしばしば障害について自己意識を持ち、書くことを避けます。 知識のない教師、学生、および他の大人は、実際に非常に能力が高く明るい場合、能力の低いものと見なすことがあります。 学習障害のある生徒は、 特別に設計された指示と宿泊施設を備えた高い達成者になることができます。 いくつかの学生は、紙で表現できる能力をはるかに理解し、 受容能力のある言語障害も持っている学生もいます。
表現力のあるライティングスキルで学習障害が疑われる場合の対処方法
あなたまたはあなたの子供が基本的な執筆で学習障害を抱えていると思われる場合は、 IEPチームミーティングに査定の 紹介を議論するよう要請する方法について学校の教頭またはカウンセラーに連絡してください。 大学や職業プログラムの学生は 、学校のアドバイス・オフィスで成功の機会を増やすための資料を見つけることができます。