1学年は、学習者、特に読書や数学の領域では、すばらしい成長期です。 子供の中には他の人よりも難しい人もいますが、より慎重に検討する必要のある兆候があります。 あなたの子供がこれらの兆候のいくつかを示している場合、それは彼女の先生および/または小児科医にさらなる評価について話す時です。
あなたの子供が第1学年で問題を抱えているかもしれないという兆し
- 2つまたは3つのステップの指示に従ってください。
- タスクを完了するのに十分長く集中する
- アルファベットのすべての文字の音を認識し、名前を付け、対応させます。
- 彼女のニーズと気持ちを敬意をもって口頭で伝えます。
- 視覚の言葉を認識する。 （あなたの学校の中核となる単語リストに依存する言葉の数と数量
あなたの子供は次の兆候のためにさらなる評価を必要とするかもしれません
- 左右にミックスします。
- 物事を追跡したり、頻繁に物を紛失したりすることが困難です。
- 新しいゲームをプレイしたり、新しいパズルを完成させることは簡単には学べません。
- 日々の能力のレベルが異なる同じタスクを実行します。
- 同様の状況で1つの状況で学習したスキルを使用/適用できません。
- 手と目の調整が必要な活動に問題があります。 これには、バスケットボール、野球、楽器の演奏、さらにはビデオゲームなどが含まれます。
- 単語を間違って使用したり、会話文法が貧弱です。
- 韻を踏む、聞くことはできません。
- 興味を示さず、本や物語を嫌悪感を表明することさえあるかもしれません。
- いたずら、冗談、イディオム、その他の文字どおりの言語を「取得」しません。
- 会話の言い回しを理解するのが難しいことを示しています。 例えば、会話にターン・テイキングが含まれていることを知り、会話中の言葉と非言語の合図を理解すること、および/または他の人が話すときに局所的に応答することが困難である。
- 紛らわしく、逆転し、文字や数字を作ることが難しく、文字の順序を逆にする。
- 流暢に読むのが難しい。
- 音素認識スキルをマスターできません。
- 「控えめな」筆跡があります。 （クロスアウト、不均一な間隔、線上に留まらない、正しくコピーされないなど）
- 綴りは難しいですが、同じ筆記具内の単語の間違った綴りのさまざまなバリエーションを使用します。
- トラブルマスタリング推定、スキップカウント、比較、基本的な加算または減算の事実。
- 時間の概念を持っていないようだし、時間を教えることができない。
- 他の人の感情や気分を読むことができません。
- 彼女がいつうまくおしゃべりされているのか、そして/または、いじめに不適切に反応したかはわかりません。
- 困難な状況に直面しているときに対処スキルを適用することはできません。