学習障害は通常、生徒が約2年間学校に通うまで診断されませんが、しばしば親が気づく可能性のある障害の早期兆候があります。 さらに重要なことに、戦略やリソースもあります。
1 -
リスクと貢献者を知る初期の危険因子の存在は、子供に決定的に学習障害を引き起こさないが、早期介入の必要性を監視する必要があることを示している。
- 学習障害の家族歴;
- 神経学的発達に影響を与える傷害および長期の病気;
- 親の薬物乱用。
- 出産前の医療と栄養不良。
- 出生前傷害または出産合併症;
- 鉛や有毒なカビなどの環境毒素への暴露。
- 貧困; そして
- 虐待と放置。
出生前の習慣が乏しいため、すべての学習障害が発生するわけではないことを理解することが重要です。 幸いにも、しかし、多くの出生前のリスクは予防可能です。
2 -
幼児期の遅延を監視する必要がある次のいずれかの発達遅延は、学習障害の可能性を示唆している可能性があります。
- グロスモーター - 立ったり、歩いたり、引っ張ったりするような大きな筋肉の動き。
- ファインモーター - 物体をつかむ、指やつま先を動かすなどの小さな筋肉の動き。
- コミュニケーション - 言語を理解したり、スピーチを使用する能力。
- 認知スキル - 問題を考え、解決する能力。 そして
- 社会的/感情的 - 他者と適切に対話し、適切な感情的反応を示す能力。
3 -
潜在的な学習障害の徴候：遅延が問題の場合発達のマイルストーンは予測可能な割合で達成されていますが、子供の発達の軽度の違いは正常です。 したがって、中程度の遅延が必ずしも問題を示すとは限りません。 幼児期および幼児期の典型的な発生率に注意することが重要であり、潜在的な遅延が発生する可能性がある場合に注意することができます。
4 -
定期点検は学習障害と遅延を検出することができますあなたの小児科医は生まれたときにあなたの赤ちゃんを診察し、生命徴候やさまざまな刺激に対するあなたの子供の反応をチェックします。 定期的な点検の際には、子供の早期発達を通して、医師はあなたの子供の身体発達 、 認知機能 、 視覚 、言語、言語を確認し、監視します。 メモや質問を残して、あなたの懸念を分かち合う。 問題の証拠がある場合は、その時点で、必要に応じて早期介入専門家に紹介し、評価と治療を行います。
5 -
学習障害の兆候は学校で見ることができますプリスクールの最初の数ヶ月後に、あなたの子供の先生とのミーティングを予定します。 あなたの懸念を共有し、あなたの子供が他の子供と比較して発達しているかどうか尋ねる。 公立学校区は、発達遅延が存在するかどうかを判断するためのスクリーニングと評価を行います。 その場合は、学校管理者があなたと会い、早期介入のオプションについて話し合う予定です。 彼女のニーズに対応するために、個々の教育計画または同様の家族サービスが開発されるでしょう。
6 -
基本的な技術が教えられるように学習障害を認識する子どもたちは小学校では異なる割合で成長を続けています。 3年目までに、子供は学年レベルで簡単なチャプターブックを読んで、簡単な文章を書いたり、追加したり、差し引いたり、繁殖したりすることができます。 生徒はこれらの作業を完全に正確に実行することはできません。 手紙の逆転や鏡面書きが一部の作品に現れるのは普通です。 ほとんどの生徒は、これらのエラーを指導で訂正する方法を学びます。
7 -
学習障害はさまざまな方法で自己を示します3年生は、あなたの子供が次のような問題を起こしたと考えています：
- 文字と音をつなぎません。
- 学年レベルのテキストを読むことはできません。
- 彼が何を読むのか分からない。
- 数字の概念を理解できません。
- 数字が数量を表すことを理解していない。
- 手紙を作ることはできません。
- 助けを借りても、指示に従うことが困難です。
- 貧しい記憶を持っています。
- 同輩や成人とのコミュニケーションが難しい。
- 情報を繰り返したり、アイテムをコピーすることはできません。
- 切断時に線に追従しにくい。 そして
- 注意や行動に困難があります。
8 -
あなたの子供の学習問題は深刻ですか？あなたの懸念を子供の教師と分かち合いましょう。 仕事のサンプルを保管し、先生と一緒に行く。 あなたの子供が障害を持っていると思われる場合は、あなたの子供が障害を持っているかどうかを判断するために、教師、プリンシパル、またはカウンセラーにアセスメントを依頼してください。 彼らは、 スクリーニング活動 、 評価プロセス 、およびあなたの子供の紹介を完了することを通して、あなたを助けます。