FBAは、 機能的行動評価または行動的行動評価である。 これは、子どものためにどのような機能を果たしているかを判断するために、行動の明白な解釈を「悪い」ものとみなす試みを表しています。 非常に多くの場合、なぜ子供が自分のやり方で行動するのかを理解することは、行動を防ぐための戦略を開発するための第一歩です。
FBAの間に何が起こるか？
障害者 教育法（IDEA）の下では、 特別なニーズを持つ学生の挑戦的な行動に対処するには、法律で機能的な行動評価を使用する必要があります 。 親として、直接必要がある場合は、FBAを具体的に押さなければならない場合があります。
評価は、通常、行動の専門家によって行われます。 それはあなたの子供がその特定の行動に対処するために特別に設計された行動介入計画の基礎になります。
このプロセスには、通常、先行者（行動の前に来るもの）、行動、および結果（何週間後に何が起こるか）が数週間にわたって記録されます。 これは、教師、両親、およびあなたの子供と一緒に働く他の人にインタビューすることによって行われます。
FBAはまた、子供の障害がその行動にどのように影響するかを評価する。 さらに、環境を操作して、行動を回避するための方法が見つかるかどうかを確認する必要があります。
職場におけるFBAの例
FBAが必要な場合がたくさんありますが、一例をあげてみましょう。
クラスで頻繁に行動する生徒は、廊下に立つために送られることがあります。 機能的な行動評価では、授業で多くの筆記が必要な時にのみ行動することがあります。
彼は精巧な運動技能で困難を文書化していることも発見するかもしれない。 したがって、誤操作は彼を書面での仕事から救う役割を果たします。
FBAは、必要な文章の量を減らすためのサポートを追加し、学生のツールに書くのを容易にするよう勧めます。 これは、刑罰を上げることが決してできないような形で行動を排除するかもしれない。 結局のところ、子供を本校の事務所に送り、両親を連れてくるようにして、彼を吊るすことは、それが覚書の時に授業を外れるという目標を達成するのにも同様に効果的です。
FBAはいつ雇用されるべきですか？
理想的には、行動が問題になった直後にFBAが始動するだろう。 これにより、行動スペシャリストの時間は行動を観察し、適時に変更を実施することができます。
しかし、学校職員の現実を考えると、査定の必要性の認識と現実の査定の間には、数週間から数ヵ月間の差があります。 その間、行動は引き続き起こります。 これは、生徒が破壊的であり続けることを意味し、学習の適切な行動を妨げることを意味します。 それは本当に教師と両親にとって挑戦になるかもしれません。
あなたが待っている間、教師と子どもの学習チームと戦略をとることを検討するかもしれません。