教室の行動を改善し、ネガティブな結果を避ける
行動介入計画（Behavior Intervention Plan、BIP）は、 機能的行動評価（Functional Behavioral Assessment ）で行われた観察を受け、学生の行動を管理する具体的な行動計画に変えます。 BIPには、行動が最初から開始されないように環境を変える方法、良い行動を促進するために積極的に強化する、悪い行動を補うのを避けるために計画的無視を採用する、学生が行動を起こさないよう支援するフラストレーションや疲労のために。
行動管理計画、行動支援計画、ポジティブ行動支援計画
行動介入計画の一部
BIPを作成する際の最初のステップは、問題行動を測定可能な用語で説明するための事実発見です。 それは、行動に関連しているかもしれない生徒の人生における設定イベントを見ています。 それは、行動の可能性の高いイベント、可能性のある結果、および行動が起こらないコンテキストを調べます。 これらは機能評価で検証されます。 置換動作が選択されます。
次に、データを使用してBIP文書を作成します。 それは以下を含むべきです：
- 目標行動
- 測定可能な特定の目標
- 介入の説明
- 介入が始まり、それがどれほど頻繁に行われるか
- 評価方法
- 介入と評価の各部分の責任者
- 評価データ
この文書は、IEPチームの承認を受けています。IEPチームには、保護者と学校管理者、そしてそれを実施するのに携わるスタッフが含まれています。 両親は、計画の策定の各ステップに関与する必要があります。 その後、計画が実行されます。
あなたの子供のために自分の行動計画を提案したいと思うかもしれません。特に、あなたの子供の勉強チームとの良好な関係があるならば。
サンプル行動介入計画
- 双極性障害
- 胎児アルコール効果
- 積極的な行動（フォーマット＃2）（PDF）
- 積極的な行動（PDF）
- 破壊的な教室の行動
行動介入計画の使用
行動計画が合意されると、学校と職員はそれに従うことを法的に義務付けられています。 学校と職員がそれに従わなければ、その行動の結果は学生に与えられてはならない。 しかし、 IDEA（障害者個人法）の多くの規定と同様に、これは、これらの介入を考慮するすべての人が完全かつ情報に基づいたものであることを確認するために、多くの警戒、擁護、方法。
計画がジム、芸術家、音楽教師、または弁当のスタッフのような人々に説明されていると仮定しないでください。 これをIEPチームに確認するか、コピーしてコピーを配布してください。
あなたの子供が成長し、教室や学校を発展させたり変えたりするにつれて、BIPも変わる必要があります。 それは「設定して忘れる」ものではありません。 あなたの子供を育てる新しいクラスメートや出産をしている先生のような小さな変化でさえ、新しい行動戦略を必要とするかもしれません。 あなたの子供の障害に関する行動に関する苦情がなされたときはいつでも、BIPが実施されたかどうか、なぜこの状況で効果がなかったのか尋ねてください。