特別なニーズがある学生は、数式とルールを忘れることがあります
特定の技能障害を特定することは、 基礎的な数学または応用数学で学習障害 と診断された子供のための適切な教授を設計しようとするときに、教育者が取る第一歩である。
特殊教育教師は、通常、 標準化された診断評価 、観察、および学生の仕事の分析を使用して、特定の弱点を特定します。
教師は指示を作成し、適切な戦略を選択する。
あなたの子供が数学で学習障害を持つかもしれないと心配していますか？ このレビューで扱っている数学学習障害の徴候がある場合は、お子さんの先生、プリンシプルまたはカウンセラーと話し合ってください。
基礎数学における学習障害
数学で学習障害を持つ子供は、数学の事実、問題解決のステップ、複雑なルールや数式を覚えておくことが難しいかもしれません。 彼らは、数学の事実、操作、公式の意味を理解するのに苦労するかもしれません。
そのような子供たちはまた、問題を迅速かつ効率的に解決するために奮闘する傾向があり、細部と正確さに注意を集中させる傾向があります。 精神的に解答を計算するのが難しく、数学の用語を理解できないことがあります。
応用数学における学習障害
特に、応用数学の学習障害を持つ学生は、問題解決のステップが必要な理由や、ルールや数式が数や問題解決のプロセスにどのように影響するかを理解できないことがあります。
その結果、問題解決の過程で迷子になり、新たな問題解決の場面で数学スキルを適用できなくなる可能性があります。
これらの子どもたちは、多段階の手順を覚えておいて、それに従うことが特に難しいかもしれません。 場合によっては、筆跡が悪いために問題解決の際にエラーが発生することがあります。
また、以前の学習に基づいて問題解決に論理的な飛躍を遂げることができないかもしれないし、言葉の問題で重要な情報を見つけられないことを経験するかもしれない。 単語の問題を正しく解決するための適切な問題解決戦略を選択することで、これらの子供たちにも迷惑をかけることになります。
彼らの同僚は、自分の仕事で誤りを見つけたり、問題を解決する際に間違いを見つけたりすることができるかもしれませんが、学習障害を持つ子どもたちは、数学の応用が不可能であると感じています。
両親や教師は、自分の仕事を評価している間に学生の苦労に気づいたり、直接そのような問題に言及するのを聞くかもしれません。
行動の問題
数学で学習障害を持つ生徒の中には、数学の仕事を避けるために行動するものもあります。 正常に行動している子供が数学のクラスで行動している場合、学習障害が原因である可能性があります。 障害を持つ生徒の中には、行動しないものもありますが、病気を犯したり、教師や同級生の同級生から撤退したりして、数学のクラスを避けます。
次のステップ
あなたの子供の仕事でこれらの問題を観察するときは、教師と情報を共有して、あなたの子供の特定のニーズを満たす適切な指導戦略を開発するのを手伝ってください。 また、あなたの子供が数学で最も苦労していると感じるところを尋ねることができます。
あなたの子供が基本的な数学か応用数学のいずれかで学習障害を抱えていると思われる場合は、すぐに学校の教員に相談してください。 早期介入が重要であることを忘れないでください。 問題を無視するのではなく、あなたの子供の成績や自尊心を損なうことがないように、すぐに対処することが最善です。