バリーズ、バイアス、IQのスコアはこのリストを作成します
ほとんどのティーンエイジャーは自画像に苦しんでいますが、学習障害を持つ十代の若者は特に脆弱です。 彼らは、仲間よりも学習の難易度が高いことを認識しており、恥ずかしさ、失敗、自尊心、未来の心配につながる可能性があります。
十代の若者と両親は学習障害に関する話を全く避けるかもしれませんが、多くの十代の若者は彼らの違いについてより多くのことを学ぶことで恩恵を受けます。 あなたの子供の学習障害について教えてほしい素早い事実がここにあります。
学習障害のある高齢者はIQが平均以上
それは本当です！ 大部分の十代の学習障害は、適性 - 達成の不一致法を用いて診断された。 これは、IQスコアと達成テストのスコアを比較したことを意味します。 これらのスコアの差は、学習障害が存在するかどうかを判断するのに役立ちます。
統計のために、ほとんどの特別なニーズを持つ生徒は、診断の資格を得るために平均 IQ以上の生徒がいます。 だから、あなたは少なくともあなたの同輩の68％ほど、そしておそらくより知的であるという事実に気づくことができます。
学習障害のある子供は、あるタイプの情報を単に他のものとは異なる方法で処理するだけです。
すべての子供は異なっています - 学習障害はちょうど学びの違いです
すべての生徒はある程度の学習の違いがあります。 講義を聞いて読むよりも、読むことでより良く学ぶ者もいます。 他の人は、自分の考えを考えて考えるよりも、実践的なプロジェクトで最も効果的なことを学びます。 読書によっては最高の学習者もあれば、書く人もいます。 可能性は無限大。
学習障害のある青少年は、他のすべての人と同様に、いくつかの分野では強みを持ち、他の分野では弱点を持っています。 主な違いは、学習障害を持つ生徒は他の生徒と同じくらい速く通常の教室に適応しないということです。
ほとんどの通常の教室での講義は、テキストと視覚資料を読んで講義で行われます。 その結果、指導の柔軟性を必要とする学生は伝統的な教室に残されます。
特殊ニーズの学生は異なる料金で学ぶ
教師が授業で教えたことを理解していないと感じたことがありますか？ もしそうなら、あなたは学習に時間がかかることを知っています。
学生の中には、それを理解するためのアイデアを追加する時間と経験が必要なものもあります 小グループの特殊教育教師と一緒に働くことで、学生は通常の教室で提供できる時間よりも多くの時間を学ぶことができます。 学習障害を持つ学生は、以下を提供する指導が必要です。
- 彼らに自然なペースで提示されたアイデアを聞く時間。
- 考えを考え、練習する時間。
- グループで働く機会と、必要に応じて単独で働く時間を増やす。 そして
- 他の資料に移動する前に頻繁に見直す時間。
特殊ニーズの学生はさまざまな種類の教材で最高の学習をする
伝統的な教師の講義、黒板、オーバーヘッドプロジェクター、配布資料を使用します。 しかし、これらの方法はすべての生徒のニーズを満たしていないことを研究者は見出しています。 障害のない学生でさえ、伝統的な教室では苦労しています。
学習障害を持つ学生は他の人と同様です。 彼らは実践的なプロジェクト、現実の経験に基づく実験、新しい学習と既に理解しているアイデアを結びつける論理的な例など、さまざまな学習教材やツールが必要です。
彼らはまた、 有益な視覚資料を必要とするだけでなく、配布資料、 多感覚的な学習ツール 、柔軟な試験方法によって、学習した内容を快適に感じられるようにすることができます。
ほとんどのティーンエイジャーはあなたの学習障害ではなく自分自身について心配しています
ほとんどの特別なニーズの学生は、他の人が自分の考えを心配していますが、平均的なティーンエイジャーは自分の学習障害について考えるのが忙しいです。
それは本当です。 この小さな実験をしてください。 学校での次のクラスの変更の間、ホールのすべての子供を見回してください。 以前に何人知っていない、あるいは気付いたことがない学生が何人いるか考えてみてください。
あなたが知っている学生は学業的にもっと時間がかかっている、他の誰かに怒っている、あるいは他の何よりも彼らの社会生活や愛する生活に夢中です。
その後、法律上の問題を抱え、大きな問題を抱える学生がいます。
これらの学生のすべては、あなたのものよりも自分の問題にもっと関心があります。
学習障害を持つ生徒には差別化された学習が必要
ご覧のように、すべての生徒は、学習教材に多様性があり、情報を処理するのに時間がかかります。 また、教師が個々の学習スタイルに対応する必要があります。 特殊教育では、これは差別化された指示と呼ばれます 。
学習障害を持つ生徒は、分化指導を必要とする可能性が高く、教師が自分のニーズを満たすために教材を適応させる必要があります。 すべての子供たちはこれで恩恵を受けることができますが、学校には資金が供給されていないか、誰にでも提供できる設備が備わっています。
その結果、柔軟な指導は、通常、最も必要とする学生にのみ提供されます。 基本的に、それは特別なニーズの学生のためのIEPsを診断し 、 開発するプロセスがある理由です。
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本当の友達は、あなたが障害を持っているかどうか気にしません。 代わりに、彼らは気になり、あなたを尊重します。 数十代の若者と大人があなたの障害に偏っています。 これが彼らのキャラクターの欠陥です。
家庭の困難、家族文化、幼い時代の経験の喪失、良心の欠如のために、性的傷が発生する可能性があります。 おそらく、あなたはこれを変更することはできません。 その人の中から変化が生じなければならない。 あなた自身を否定的な人々から守るためにできることは、
- 彼らのキャラクターの欠陥を認識し、それが何であるかを判断する。
- それはあなたとは関係がないことを知っています。
- 彼らの行動や態度のために、人生で多くの悪い経験をすることを認識しています。
- それらを避けてください。
- あなた自身の友達のサークルを開発してください 。
いくつかの十代の若者は学習障害を持つ学生をいじめる
一部の生徒はあなたをいじめしようとします 。 性的傷のある人のように、いじめは深刻な性格の問題を抱え、あなたとあなたの身体障害とはほとんど関係がありません。 いじめは、他の人を選ぶために見つけることができるあらゆる機会を取るでしょう。 いじめは深刻な問題になる可能性があります。
あなたが選抜されている場合は、両親、学校のカウンセラー、教師または他の支持的な大人に話してください。 誰かに聞き取りにくい場合は、落胆しないでください。
あなたが聞く人を見つけるまで、大人と話し続ける。 あなたが危険にさらされていると感じたら、誰も耳を傾けません。警察に電話してください。