非言語的知性検査は、非言語的推論を測定する。 言語処理の問題を抱えている学生や英語力が限られている学生を評価するために使用されます。 これらのテストでは、タスクは、子供の推論能力の評価から言葉の知性を取り除き、学生の視覚学習スキルを分離して評価するように設計されています。
これらのテストは、すべての学生が非言語的インテリジェンスをテストするようには設計されていません。 スピーチ、言語、または聴覚障害を持っているか、口頭でコミュニケーションを取っていない学生を対象としています。
これらのテストには、非言語的インテリジェンス（CTONI）、ユニバーサルノンバーバルインテリジェンステストセカンドエディション（UNIT2）、レイヴンプログレッシブマトリックス（RPM）、ノンバーバルインテリジェンステスト、第4版（TONI-4）2010、およびそれ以前のバージョントニの
なぜ非言語的知能検査が必要なのか
非言語的評価は、学生の知的適性の推定における言語障壁を取り除こうと試みる。 これは、発言をしていない学生や、 限られた語学能力を持つ学生、難聴者や難聴者、 英語の制限がある学生を評価する場合に特に役立ちます。
非自閉症自閉症の学生は、標準的なIQテストでは能力が十分に評価されていない人口の一例です。
標準的なテストで知的障害者としてランクされる多くの人は、非言語的知能テストでよりよく評価されます。
スピーチや言語の制限がある学生に対応するために、テストは経口的に、またはパントマイムを使用して投与することができます。 生徒は、これらのテストを受けるために、口頭で回答をしたり、書いたり、操作したりする必要はありません。
テストは、管理方法によって異なります。 最高のデザインは、口頭の指示や口頭の反応を必要としません。
非言語的知能検査は、子供の能力の包括的な評価の1つの要素となり得る。 これらは、障害者教育法（IDEA）に基づく障害の決定に使用される唯一の要素です。 口頭でのコミュニケーションが困難な学生は、観察、面接、記録レビュー、さまざまなテストなど、さまざまな評価が必要です。 テストでは、複数の言語で指示が出されることがよくあります。
CTONIは特定の技能を測定する
CTONIはいくつかの種類の非言語的な推論スキルを測定します。 絵やポインティングレスポンスを通して、類推、分類スキル、論理的な順序を使って問題を解決します。
類似性は、異種の対象間の共通の特徴を認識する学生の能力を評価する。 分類タスクでは、写真のオブジェクトをソートするための共通の属性を識別する必要があります。 論理的な順序を理解する生徒の能力も評価されます。 テスト項目は具体 的な概念と抽象的な概念の両方を測定します。
UNIT2テスト
UNIT2テストは、5歳から21歳までのために設計されており、完全に非言語的な刺激 - 反応管理フォーマットを備えています。フルカラーの刺激、操作、ポインティング応答モードを使用します。
それは6つのサブテストを持っています：記号的記憶、非記号的量、類推推論、空間的記憶、数値シリーズ、および立方体設計。
これらのサブテストから、メモリ、推論、量的、バッター、メモリ付き標準バッテリ、メモリなしの標準バッテリ、フルスケールバッテリの7つのコンポジットスコアが導出されます。 UNIT2は多次元テストとみなされ、CTONIとTONI-IIIとRPMはすべて1次元テストです。