爆発的な自立が自国の紛争を生み出す
6歳の子供たちは、より大きな自立と新しいスキルを身につけている彼らの発達段階にいます。 これらの非常に同じ性質は、子供が挫折や失望に直面したときに容易に動揺する原因になります。
これらの矛盾した感情は、この時代の子供たちにとって比較的一般的な行動の問題につながる可能性があります。
6歳の時には、 話すこと 、 嫌がらせ 、 泣き言などがあります。 兄弟姉妹の子供たちは、両親の注意と愛情のために騎乗しながら、さらに戦いや競争に参加するかもしれません。
行動問題の要因としての独立
ほとんどの6歳の子供たちは、自分が独立して仕事をすることに関心を持ち、自分の意思決定を下すにつれて、本能的に境界をテストします。 子供たちは好きなことや好きでないことについて独特の意見を形成し始める過程の一部です。
それは必ずしも一方通行の通りではありません。 彼らは時には、彼らが苦しんでいる経験に応じて、彼らが望むものに関しては拒否感を表明し、他のものではぎこちなさを示すかもしれない。
このような行動は親には不愉快かもしれませんが、それは単に子どもの発達の自然な曲線の一部である独立性を主張しようとする試みであることを覚えておくことが重要です。
6歳の行動を知らせるもの
なぜ6歳の人がそのやり方で行動するのかを理解することは必ずしも容易ではありません。
結局のところ、6歳の1人は、兄弟姉妹が違うことと同じように、別のものとは異なる動作をすることができます。
子供の発達を監視する過程で、心理学者は、子供が会うと予想されるマイルストーンを考慮に入れ、その子供が経験していることのコンテキスト内に置く。
6歳の時には、家庭や両親が主に教師、教室、友人のいずれかに縛られている世界からの最初の一歩を踏み出すと、この段階の人生はすべて変化しています。 これらのすべての変更は、子供の洞察と行動を深遠な方法で伝えることができます：
- 子供が小学校に入る瞬間から毎日の日課が変わります 。 この時、彼らは友人や教師とは別に自宅から離れた時間を過ごすでしょう。 自宅の外でのこの独立感は、彼らが内からの権威に挑戦するよう促すかもしれません。
- 身体発達や運動能力は、6歳のときの子供の行動にも影響します。それは、他の人の不安や不確実さに自信を抱かせることがあります。
- 6歳のための感情的な発達は、感情的な浮き沈みをより成熟して扱う能力によって特徴付けられる。 それでも、子供は特定の紛争の感情的な洗練された手口を欠いていると同時に、家の安全のために憧れを感じるかもしれません。 これらの内部的な葛藤は、子供が完全には表現できない感情に反応して行動する可能性があります。
- 認知発達は、あなたの6歳の子供が他人とは独立した問題解決に取り組んでいることを意味します。 これは一部の人に自信を持たせることができますが、他の人の信頼を取り除くことができます。 それらのために、家族はしばしば不幸な感情を指示する唯一の安全なターゲットです。
6歳の懲らしめの道具
あなたの子供が年を取るにつれて、規律をどのように扱うかを調整する必要があります。 過去に働いたタイムアウトなどの戦略の多くは、突然影響を与えないか、または行動が悪化する可能性があります。
あなたの6歳は、 認知発達の段階にあり、結果の重さを測り、問題を解決し、結果を理解できるようになります。 したがって、 行動の問題を管理するには、境界を設定し、子供に正しい選択をする機会を与える必要があります。 そうするために：
- ルールについて明確かつ一貫してください。 ルールは、小学校に通って成功した6歳のガイドです。 彼らはこれを理解し、子どもができることとできないことを教師が明快に示しているときに反応します。 自宅で同じアプローチを採用する。 ルールに従わなかった場合の結果について、あなたが期待している行動について話し、あなたの子供に話してください。 しっかりしているが、子供が学校のように質問するようにする。
- 聞いてはいますが、議論はしません。 あなたの子供が話したり意見を述べたりしたいのであれば、あなたがそれを聞いてあなたに知らせることが重要です。 しかし、これは議論ではなく、家の規則を理解する手段であることを明確にしなければなりません。
- 結果を適切にする。 6歳で子供を自分の部屋に送ることは、4歳の時と同じ影響はありません。家のルールを確立するには、その結果が子供の年齢に適していることを確かめます。特権の削除または放課後の活動。
- 警告を与え、決して揺らぐことはない。 1つの警告は、子供がオプションの重さを測り、正しい選択をすることを可能にする。 複数のルールは、その結果と同じくらい柔軟なルールを意味します。
Verywellからの言葉
行動の問題に対処するには、長い視点をとることが重要です。 より頻繁に物事を正しいものにしたいという欲望は、子供よりもむしろ子供の行動に焦点を当てて、葛藤を増大させます。 子供の発達をイベントではなく連続的なものとして見ることで、悪い行動を回避するよりも良い選択を促すために、相互作用を適応させることができます。