両方の計画は、障害を持つ学生を支援するように設計されています
504プランと個別教育プラン（ IEP ）の両方に特殊教育の宿泊施設が含まれていますが、これらの2つのプランがどのように異なるのか分かりますか？ 504プランがIEPとどのように並んでいるかのこのレビューで、両者の違いと類似点について学んでください。
504プランとIEP
1973年のリハビリテーション法第504条を参照する504計画は、障壁を取り除き、障害のある学生が公立の小学校と中等教育の両方に自由に参加できるようにする試みです。
アメリカ人障害者法のように、競技場を水平にして、他の人と同じ機会を安全に追求できるようにします。 504計画は、障害を持たない学生と同じように、障害学生が学校に参加するのに必要な宿泊施設を確保することを目的としています。
第504条には、「合衆国における障害のあるその他の者は、障害のためにのみ参加することから除外されるものとし、そのいずれかの下で差別を受けるか、連邦政府の財政援助を受けているプログラムや活動、
セクション504では、公立学校地区は、障害の深刻さや性質が何であれ、選挙区に障害のある適格学生に「無料で適切な公的教育」（FAPE）を提供することが義務づけられています。
問題の学生に応じて、適切な教育は、補足サービスなしの主流教室、サービスを提供する主流の教室、またはサービスを備えた特別な教室に学生を配置することを意味する可能性があります。
IEPはどのように学生を援助しますか？
一方、 障害者教育法に該当するIEPは、実際に教育サービスを提供することにもっと関心があります。 IEPの対象となる生徒は、障害を持つすべての生徒の小さなサブセットです。
彼らは一般的に、レベルアップされた競技場以上のものを必要とします。彼らは相当な修復と援助を必要とし、包括的な教室であっても自分のペースで自分のレベルで働く可能性が高くなります。
連邦法は、学校がIEPが必要な学生の学問的成長をどのように測定するかを文書化することを要求しています。
特定の障害分類のみがIEPに適格であり、これらの分類に満たされていないが、学校に完全に参加できるように依然として支援が必要な学生は504計画の候補者になります。 この計画では、学校がどのようにして公立学校や公立学校への平等なアクセスを確保するかを明確にし、そのようなアクセスを与えるために満たされなければならない要件を打ち破ります。
504プランとIEPは毎年改訂され、学生は与えられた時間に自分の状況に最も適した宿泊施設を受け取れるようになります。 これは、学生の障害が毎年同じように彼に影響を与えないかもしれないからです。
身体障害または学習障害のある学生は、将来的に自分の状況をよりよく管理できるため、以前よりも少ない宿泊施設しか必要としません。 しかし、場合によっては、学生の学習や身体の障害が悪化し、教室内外でより多くの宿泊施設が必要になることがあります。 状況にかかわらず、連邦法は、これらの子どもが後に放置されるのを防ぐことを目指しています。