いくつかの重なりがあるかもしれませんが、すべての「高い達成者」が「才能ある」というわけではありません
先進的な子供の親から聞いた第1の質問は、その子供が才能を持っているのか、「ただの」明るいのかということです。 彼らは、子供が同じ年齢の他の子供よりも高度であるように見えることを認識しています。 彼らは最初に、自分の子供が早期に多くの発達段階に到達したことに気づいたかもしれません。 または、彼らの子供が3歳で読むことを教えていること、または5歳で2桁の数字を掛けることができることが分かります。
ハイアチーバーとは何ですか？
学校では、高い達成者は高い得点と良い成績を取る学生になるでしょう。 彼らは必要な仕事をしてそれをうまくやる。 彼らはよく整理され、良い時間管理スキルを持つ傾向があります。そのため、時間通りにすっきりとした仕事をするのです。 彼らはまた、よく振る舞い、教室環境にうまく適応し、教室での議論に熱心に参加する傾向があります。
高い達成者はいつも才能がない
高い達成者は必ずしも才能があるとはいえませんが、高い達成者も才能があります。 高い達成者は、しばしば良い成績を取ったり、高い評価を得たいという欲求によって外部から動機づけられます。 彼らはまた、スマイリーな顔をしたステッカーによって動機づけられることもあります。
しかし、高い成果は才能の兆候ではありません。 実際、 才能のある子どもたちは不慣れな人です。 彼らは内部的に動機づけられているかもしれないので、学習する課題や教材に興味がない限り、課題をうまくやっていないかもしれないし、課題を完了さえできないかもしれません。
高い達成者は平均的な教室で提供されるものを超える教育環境を必要とするかもしれませんが、それは才能のある子供が成功するために必要な環境と必ずしも同じではありません。
まだ混乱していますか？ しないでください。 あなたの子供の学校は、あなたの児童が授業でもっとモチベーションを必要としているかどうか、あるいは自分の能力で実行しているかどうかを評価するのに役立ちます。
疑問や忍耐を恐れないでください。 あなたの上級学習者に最適な場所を見つけるのに時間がかかるかもしれません。
あなたが完全に理解していないかもしれないラベルを適用することによってそれらのために不必要なストレスを作りたくないので、あなたの子供との会話にあまりにも多くのこれらの用語を持っていないようにしてください。 覚えておいてください、これは子供とそのニーズについてです。
高い達成者、才能のある学習者、創造的思考者の違い
高い達成者、才能のある学習者、創造的思考者の違いを説明するための図表です。
| ハイ・アチーバー... | 才能のある学習者... | 創造的な思想家... |
| 答えを記憶する | 予期しない疑問を提起する | 例外を見る |
| 興味がある | 好奇心が強い | 不思議 |
| 注意深いです | 選択的に精神的に従事している | 空想; 仕事から外れているかもしれない |
| 高度なアイデアを生み出す | 複雑で抽象的なアイデアを生成する | 多くのアイデアが開発されることはありません |
| グループのトップで演奏する | グループを超えている | グループ内にある |
| 簡単に学ぶ | 既に知っている | 質問：もし... |
| マスターに6〜8回の繰り返しが必要 | マスターに1〜3回の繰り返しが必要 | 熟練の必要性について質問する |
| 年配者の会社を楽しむ | 知的仲間の会社を好む | 創造的な同僚の会社を好むが、しばしば単独で働く |
| 割り当てを時間通りに完了する | プロジェクトの開始と割り当ての拡張 | これまでに完了する予定のより多くのプロジェクトを開始する |
| 頻繁に学校を楽しむ | 自己指向学習を楽しむ | 作成を楽しむ |
| 非常に注意深く、注意深い | 観測を予測し関連付ける | 直感的です |
| 自分の学習に満足しています | 自己決定的である | 可能性は決して終わらない |
| Aを取得する | 成績によって動機づけられないかもしれない | 成績によって動機づけられないかもしれない |
ボトムライン
理解しておくべき重要なことの1つは、子供が複数のグループに所属できることです。 つまり、高い達成者も才能のある子供である可能性があります。 すべての高い達成者が才能を持っているわけではありません。 同じように、すべての才能のある学習者が創造的な思想家であるというわけではありませんが、創造的な思想家も才能のある学習者ではないとは考えにくいです。