レポートカードコメントの理解
レポートカードのコメントは、ジョニーが自分の可能性に向かって働いていなかったか、またはジェーンがもっと頑張ってみる必要があるということで、すべての両親に言われた日から遠くに来ています。 今日の教師は、報告書のコメントが丁寧ではあるが、子供の性格や性格についての正確な記述であることを確認するために努力しています。
理想的には、あなたの子供の先生は、彼女が何を意味しているかを正確に言うでしょうが、丁寧さは真の意味を覆い隠すことがあります。
デコードされた一般的なフレーズを次に示します。
それらの報告書のコメントが本当に意味するもの
コメント： _______の仕事習慣が改善しています。
翻訳：あなたの子供が指示に従い、彼の仕事を完璧にやっている間、彼は仕事時間の編成や他の子供たちへの気晴らしの点で、岩場のスタートを切ったかもしれません。 先生は改善が見られていますが、あなたの子供は教室の基準で働く前にまだ道があると思います。
コメント： クラスのディスカッションではたくさんのことがあり、他のグループと知識を共有したいと思っています。
翻訳：あなたの子供は新しいトピックと彼女の教育に積極的な参加者について学びたいと熱望しています。 しかし、彼女の熱意は、彼女が電話をするのを待っているか、彼女の手を上げることを覚えている間に、彼女が議論に回っていく途中にあるかもしれません。
コメント： タイムリーなやり方で、時には正確さを犠牲にして課題を完了させることを切望しています。
翻訳：あなたの子供は、いつも問題ではありませんが、彼が不注意な誤りを引き起こす原因となっている可能性があります迅速に彼の仕事を完了する。 彼は仕事を遅くしてチェックする必要があります。
コメント： 与えられた仕事に集中するときはうまくいく 。
翻訳：これは、あなたの子供が非常に能力があり、非常にうまくいくことを意味する、ステレオタイプの「可能性がある」コメントのバリエーションですが、彼女の仕事に焦点を当てるのに問題があるようです。
（このコメントでは、少しのフォローアップが必要かもしれませんが、特定の科目に限定されているのか、お子様の総合的な不足が評価を必要としているのかを先生に聞きたい場合があります。
コメント： 彼女の能力に自信が増しています。
翻訳：あなたの子供はより多くの参加を始め、彼の仕事の習慣についてよく感じています。 あなたの子供が特に恥ずかしがり屋である場合は、彼が社会的に手を差し伸べるようになっている可能性もあります。
コメント： 奨励しながら、_________は他の学生とよく交流します。
翻訳：あなたの子供は、他の子供とのやりとりを始めるのをためらったり、不適切なやり方でやりとりしたりしています。 良いニュースは、大人の指導やリダイレクトをしても、あなたの子供はまだ他の子供と遊んでいるため、教師はこれを圧倒的な問題とはみなさないということです。
コメント： ソーシャルリーダーです。
翻訳：あなたの子供は他の学生にとても人気があり、物事の中心にいる傾向があります。 このコメントは、あなたの子供が少しボスキーであり、他の子供たちが彼女のリードに従うのが好きであることを意味する可能性があります。
コメント： 外部活動からの移行が困難です。
翻訳：学生が休憩、ランチ、スペシャル（音楽や芸術など）から戻ってきたとき、あなたの子供は落ち着いて問題を解決し、教室に戻ります。
コメント： 教室のルールや日常の作業に合わせるのが難しいようです。
翻訳：このコメントはかなり簡単ですが、あなたのフォローアップが必要です。 あなたの子供は他の学生のようなルールやルーチンに従っていませんが、それは彼女が反抗しているのか、 学習に苦労しているのかを調べる必要があります。
コメント： ___________の学習/練習のサポートから利益を得ることができます。
翻訳：あなたの子供は宿題を完了したり、スペルミスを練習したり、学校外で十分な読書をしたりしていないかもしれません。 彼は学校に基づく介入を保証するのに十分なトラブルを抱えていませんが、自宅で勉強するのに時間を費やす必要があります。