あなたの10代が次回振る舞うように動機づける結果。
あなたの10代がタイムアウトを上回っているからといって(彼らのほとんどは部屋に送られたいと思っています)、効果的な結果をもたらすことはできません。 しかし、生活習慣を教えるティーンエイジャーの罰を見つけることが重要です。
今のところ、あなたは現実の世界のために十代を準備するために数年しか残っていません。 そしてあなたの子供に十分な自由を与えるバランスを取るのは難しいかもしれませんが、それでも彼には十分な指導が与えられます。
過保護ヘリコプター親のように行動し、あなたのティーンエイジャーは健全な決定をする方法を学ばないでしょう。 しかし、あなたがあまりにも寛容であれば、彼は責任ある大人になるために必要なスキルを身につけません。
規律は教育に焦点を当て、懲罰ではない
重大な規則違反に対して規律を取らないでください。 あなたの16歳の子供が部屋に座って一日中ビデオゲームをすると、彼は誤動作しないかもしれません。 しかし、彼はまだ彼が社会的に責任を持って行動するのを助けるために訓練する必要があるかもしれません。
あなたの十代の若者が規則を破るとき、否定的な結果を伴います。 ティーンズのための効果的な教授法となる3つの結果があります:
1.自然な結果
自然な結果は、人生で最も偉大な教師の1人になる可能性があります。 しかし、それらを使用することが安全であることを確認することが重要です。
十代の若者が病気になることを期待してアルコールを試してはいけません。それは彼に教訓を教えてくれるでしょう。
あなたが計画した方法ではうまくいかないかもしれません。
しかし、十代の若者が宿題をやり遂げるのをやめようとすると、ゼロを得たり、放課後に留まることは彼に教訓を教えてくれるかもしれません。
だから、彼の仕事を終わらせるために彼をばかげさせるのではなく、責任を持って行動したり、その結果に直面する機会を彼に与えてください。
しかし、自然の結果はすべての十代の若者には働きません。
だから介入しなければ、あなたのティーンが間違いから学ぶかどうかについて慎重に考えることが重要です。
2.特権の喪失
特典を獲得する必要があります。また、10代の方がルールに従わない場合は、特別な特典をお楽しみください。 論理的な結果として 、あなたのティーンエージャーが違反したルールに直接関連する特権を削除することが含まれます。
あなたの十代の若者が金曜日の夜に門限を逃した場合、土曜日の夜に友人と一緒に外出させないでください。 または、ビデオゲームをしているために宿題をやり遂げないと、エレクトロニクスを取り除くことができます。 通常、24時間特権を取り除くことは効果的です。
結果は傷つけなければならない。 あなたの子供のテレビ視聴能力を取り除いても、ラップトップでNetflixを見ながら夜を過ごすと、それは効果的な結果になる可能性は低いです。 同じ間違いをもう一度する前に、あなたの十代の若者が二度と考えてくれる特権を選んでください。
また、あなたのティーンズの特典を元に戻すこともできます。 彼の特権を回復するために必要な手順を説明してください。
「あなたが再びあなたを信じることができたら、あなたの電話を戻すことができます」と言って、「あなたは3泊続けて宿題をしてもらうことができます。
あなたの期待を概説する書面による行動契約を作成します。 あなたの十代の若者がいつ、どのように彼の特権を取り戻すことができるかについては、何の疑いもないでしょう。
3.払い戻し
あなたの10代の賃金を返済させることが重要な時があります。 もし彼が隣人の柵を壊してしまったら、単にその日のために携帯電話を持ち去ってはいけません。 フェンスを修理するために彼に支払うようにし、さらに、彼は隣人のために余分な雑用を行う。
明確な犠牲者がいなくても、あなたはまだ賠償を使うことができます。 あなたの車を借りるときにあなたの10代のスピードが速かったことを発見した場合は、彼が再び車を借りる前にコミュニティサービスの活動を実行させてください。
彼が実行しなければならない一定の時間数を割り当てます。 彼がコミュニティサービスを完了すると、あなたは彼の特権を得るために十分な責任を負って行動しようとしていることを知っているでしょう。
賠償は、あなたの子供が自分が傷ついている、または危険にさらされている人との間で償いをするのを助ける良い方法です。 彼が公正であると思うどのような報復にあなたの十代の入力を頼むことは有用であるかもしれません。
>ソース
> Dawn M. Zahrt、Marlene D. Melzer-Lange。 小児および青年における積極的行動。 レビュー中の小児科 2011年8月、32(8)325-332。
> HealthyChildren.org:あなたのティーンとやりとりし、聞く方法。
> Stancheva-Popkostadinova V、Chincheva S、Stoyanova S、Sotirova V.青年の規律方法の見解。 青年期の神経精神医学と痴呆 。 2012; 60(5)。