注意すべきことを学ぶ
あなたの子供のスピーチと言語発達について心配していますか？ もしそうなら、あなたは一人ではありません。 ほとんどの両親は、すべての分野で子供の発達段階を懸念しています。 他の開発分野と同様に、子供たちはスピーチと言語スキルを異なる速度で発達させます。 コミュニケーション能力の発達遅延は、言語障害や言語障害の絶対的な徴候ではありません。
スピーチと言語発達は、正確な年齢ではなく時間の範囲内で発生すると考えられるべきである。 しかし、あなたが見ることができる潜在的な発言と言語の遅延の共通の兆候があります。
誕生から18ヶ月の幼児
音声発達の第1段階では、音声を見たり回ったりして、介護者の視線に合って、かわいそうな騒音を出すような行動の手がかりを取ります。 赤ちゃんが成長し続けると、彼女は彼女の周りの人の動きや音を模倣するようになります。 12ヵ月齢の頃、赤ちゃんは介護者が特定の音を物や人と関連づけていることを知り始める。 彼はダダ、ママ、バのような言葉をボトルに出すようになります。
この期間中、子供が次のような場合、遅延が懸念されることがあります。
- 彼女の環境では目の接触が制限されているか、音に反応しない
- 口笛を吹く、口笛を吹く、泡立つ音を立てない
- 他人との歌の歌には反応しない
- 介護者や兄弟の言葉に耳を傾けたり心配したりしていないようです
- 目的のオブジェクトに向かって指差したり、挨拶をしたり、挨拶したりするなどの共通のジェスチャーはしません
- 不快感を感じ、泣き言のように頻繁に泣く
幼児18〜24ヶ月
この段階の幼児は、自分の環境で他人を見始めるべきです。
彼らは自分の体の言語と感情表現で感情を表現する能力を養う。 彼らは、要求されたときにオブジェクトを指すことによって、または簡単な指示に従うことによって、理解または受容性の言語スキルを示すようになります。
この期間中、子供が次のような場合、遅延が懸念されることがあります。
- 介護者や他の子供たちと目がほとんど触れないようにし続ける
- 限られた感情の範囲を示すように見える
- 共通の人々や物語のための一言を語り始めていない
- 頭、腕、足、脚などの2つまたは3つの主要な身体部分を指すことはできません
- おなじみのオブジェクトや人を指すことはありません。尋ねられたときには共通のオブジェクトの図を指し示すことはできません。
- 彼女の環境に関心がないようだ
- 他人の注意や相互作用を得ようとしない
幼児24〜36ヶ月
この時代までに、子供たちは通常、簡単な童謡を歌い始めるか、ハミングで曲を模倣し始めます。 初期の表現力豊かな言語スキルを示し始めます。 彼らは自宅や託児施設でいくつかの身近なものに名前を付けることができ、簡単な2〜3語の文章を作ることができます。
この期間中、子供が次のような場合、遅延が懸念されることがあります。
- 自分の環境で一般的なオブジェクトの名前を指すことはできません
- 「牛乳を欲しい」「ダダの家」「時間がない」などの単純な文章は、
- 物語を聞いたり、本を読んだりして楽しむことはできません
- 子供たちのテレビ番組に興味がない
- 彼の年齢の他の子供より理解することはより困難です
ヘルプを表示する場所
あなたの幼児や幼児が発言や言語の遅れを持っている可能性があると思われる場合は、あなたの地域の早期幼児プログラムを通じて無料のスクリーニングを受けることができます。 あなたの子供の小児科医は、これらのサービスへの紹介を手伝ったり、地域の早期介入サービスに連絡したりすることができます 。 私の州別リソースページであなたのアメリカ州またはテリトリーのプログラムに関する情報を検索します。 乳幼児のプログラムは、各州のページの最初のリストです。