音韻的および音韻的な認識の段階を理解する

サウンドの分離とワードセグメンテーションはコンポーネントである

リテラシー研究者は、数多くの音韻的および音韻的な認識スキルと、それらが典型的に発展する段階を特定しました。

音韻認識とは、単語が音単位や音素で構成され、音節に分解されるという認識を指します。

文献では特定のスキルとその名前が異なりますが、音韻意識スキルは一般的に一連のカテゴリに分類されます。

このまとめ付けで彼らについてもっと学びましょう。

言葉と韻

単語セグメンテーション:これは、文章内の別個の単語を認識する能力です。 単語セグメンテーションスキルを発達させた子供は、どれくらいの単語が文章に含まれているかを知ることができます。

ライミングの認識:これは、 "カエル"、 "犬"、 "ログ"の/ og /サウンドなどの単語の共通の音を認識する機能です。

韻の生産:これは尋ねられたときに韻を踏む言葉を作り出す能力です。 たとえば、「少年」と韻を踏んだ言葉を尋ねると、子供は「おもちゃ」と反応するかもしれません。

保育園で韻を踏むことを実践する

音節の習得

音節認識:これは、単語が音のグループで構成されていることを認識する能力です。

子供が指先を顎の上に置くことによって、音節認識を実践する。 彼が話しているときに顎が下に動くと、それは新しい音節です。

音節削除:これは、音節が削除されたときに残される単語の部分を認識する機能です。

例えば、「building」という単語から音節ビルドが削除された場合、音節の桁が残されます。

音節置換:これは、単語部分から新しい単語を作ることができることを認識する能力です。 たとえば、「帆船」という単語では、「帆船」という単語を「綱引き」に置き換えて、「曳船」という単語を作成することができます。

サウンドスキル

音声認識または音素認識:個々の音声を単語で認識する機能です。 例えば、「家」という言葉には、h、o、w、sの4つの音があります。

サウンドイミテーション:これは、話されたモデルが与えられたときにサウンドを繰り返す機能です。 例えば、教師がssを発音させると、子供はssの音を繰り返します。

サウンドアイソレーション:これは、単語の先頭、途中、または末尾の個々のサウンドを認識する機能です。 例えば、子供は、「バット」の始め、「有能な」の中間、または「ウェブ」の終わりにb音を認識する。

サウンドブレンディング:これは、それを作る音が与えられたときに単語を認識する能力です。 例えば、fff、rrr、ooo、gggという音が出ると、子供は「カエル」という単語を認識します。

サウンドセグメンテーション:これはサウンドブレンドの逆です。 これは単語内の個々の音を識別する能力です。 単語 "run"が与えられた場合、子供はrrr、uuu、nnnという音を認識します。

サウンド置換:個々のサウンドを単語に変更することによって、新しい単語を作成できることを認識する能力です。 たとえば、 "cat"という単語は、初期サウンドを/ k /から/ s /に変更することによって "sat"になることができます。 / g /サウンドが/ b /に置き換えられると、「ラグ」という言葉が「こする」ようになります。