Google創設者のLarry PageとSergey Brin、Sean "Diddy" Combs、Julia Child、Thomas Edison、William王子とHarry、Anne Frankの共通点は何ですか？ 彼らはモンテッソーリを拠点とする学校ですべて教育を受けました。
あなたの子供を送るプログラムのタイプを決めるときは、考慮すべき多くの要素があります。 保育プログラム、家庭ベースの学校、幼稚園があります。
学校で使用されている教育的アプローチと哲学は、あなたの決定の一部でなければなりません。 モンテッソーリの学校は独立を促進するために知られており、ウォルドルフの学校は創造性のために、 ハイ・スコープの方法は子供のための個人的な目標を設定し、 バンク・ストリートは子供中心の教育に焦点を合わせ、 レッジョ・エミリアのアプローチは子供の自然発達。 モンテッソーリの教育を受けた子供の親として、私は彼の成長と彼の経験によって形成された方法に驚いています。
モンテッソーリ教育はどのように発展しましたか？
モンテッソーリ教育は、イタリアの医師で教育者のマリア・モンテッソーリによって開発されました。 モンテッソーリは、精神的に挑戦された子供たちと一緒に働いている間に、多くのアイデアを開発しました 彼女の最初の学校、 Casa dei Bambiniは 、ローマの貧しい地域の労働者階級の子供たちに開放されました。 モンテッソーリのアプローチは、独立性、限界内の自由、子供の自然な心理的、社会的発展の尊重を重視している。
モンテッソーリのアプローチ
モンテッソーリは、自己指導活動、実践的な学習、共同プレイに基づいた教育の方法です。 モンテッソーリの教室では、子供たちは学習の中で創造的な選択を行い、教室と教師は年齢に応じたプロセスを指導する活動を行っています。
子どもたちはグループだけでなく、個別に働いて世界の知識を発見し、その潜在能力を最大限に発揮します。
モデルは2つの基本原則に基づいています。 第一に、子どもと成人を発達させることは、彼らの環境との相互作用によって心理的な自己構築に従事する。 第二に、特に6歳未満の子供たちは、心理的発達の先天性の道を持っています。 マリア・モンテッソーリは、子供たちが次のような特質を重視した環境の中で意思決定と行動を自由に行えるようになると、子どもたちが最も発達すると信じていました。
- 運動と活動を促進する取り決め
- 美しさと調和、環境の清潔さ
- 子供とそのニーズに比例した建設
- 子供の発達を支える素材だけが含まれるように、材料の制限
- 注文
- 教室や教室外の自然
相違点
厳しいモンテッソーリの規則に従う学校もあれば、モンテッソーリのガイドラインに従う学校もあります。 モンテッソーリの教室の主な違いは、あなたの子供が3歳から5歳または6歳のグループに属し、1年以上同じ教師と一緒にいることです。 その目的は、子供たちが自分のペースで活動を選ぶ家族のようなコミュニティを形成することです。年上の子供たちは、より若い子供たちを教えることで自信を得ます。
モンテッソーリの学習は、自己指導活動、ハンズオン学習、コラボレーティブプレイに基づいています。 モンテッソーリの教室では、子供はどの教材を使いたいかを選択し、教師は年齢に適したアクティビティを提供することでそのプロセスをガイドします。 子どもたちは、発見したり探検している間、グループで、または個別に働くことができます。
モンテッソーリ教室はどのように見えますか？
彼らがどのように厳格な方法をとっているかは学校によって異なりますが、ほとんどのモンテッソーリの就学前の教室はきれいで整然と整った空間です。 この魅力的な空間は、子供たちが集中して落ち着いているように感じます。 グループ活動のためのスペースだけでなく、子供が座ってリラックスできるラグやソファーがあります。
教室のすべてのアイテムは、独立性を促進するために子供たちが簡単にアクセスできます。
この部屋には、次のようなカリキュラムのさまざまな部分の明確な領域があります。
- 日常生活のスキルを養う実践的な生活
- 感覚的スキルの発達を助ける
- 数学
- 言語
- 音楽、芸術、地理、科学を含む文化。
自然界の中の私たちの場所は、モンテッソーリ教育の中心テーマでもあります。多くのモンテッソーリ教室では、花や生きた植物、岩の庭、貝殻などの自然の側面が維持されています。
モンテッソーリはあなたの子供に適していますか？
あなたの子供の性格やニーズに最も合った教育的アプローチを決めることは、個人的な決定です。 あなたの子供を知ることは、モンテッソーリの学校があなたの最高の試合になるかどうかを知るための最初の最も重要なステップです。 自己指向の学習があるので、モンテッソーリはもっと無駄な子供のためにうまく動作しないと考える人もいるかもしれませんが、秩序と落ち着きは、
特別なニーズ
学習や身体障害などの特別なニーズを持つ子供たちは、しばしばモンテッソーリの環境で繁栄します。 モンテッソーリの環境で使用される素材は、すべての感覚に関わります。 生徒は自由に教室を移動することができ、多くの身体活動を必要とする子供にとって利点となります。 各子供は自分のペースで学習し、所定の時間までに正式な基準に合うよう求められることはありません。
ツアーで何を探すべきか？
どの学校ツアーでも、教室の雰囲気や、教師と生徒が互いにどのように行動しているかを知ることが重要です。 学生は従事しているようですか？ 教師は退屈に見えますか？ 屋外エリアがあるかどうか聞いてみてください。 モンテッソーリの遊び場は、走る、投げる、登る、バランスを取るなどの大きなモーターの動きを許すべきです。
伝統的な学校への移行
多くの子供たちは、モンテッソーリの教室で就学前の年を過ごしていますが、他の人は小学校や中学校に通っています。 あなたの子供のモンテッソーリ教育と伝統的な教育にはいくつかの違いがあります。 これらの違いには、教師の授業計画に何があるのかを知ることと、自分の仕事を選ぶこと、 割り当てられた座席に座っているのに対して教室の周りを自由に動く。 年齢が違う授業で学ぶのと比べて、自分の年齢の学生と学ぶことができます。 しかし、心配しないで、子供たちは適応可能です。 モンテッソーリの教育を受けている子供たちは、しばしば自立して静かで、教室のコミュニティの一員として働く方法の知識を身につけることを学びます。 このため、モンテッソーリから移行する学生は、通常、非常に簡単かつ迅速に従来のアプローチに調整されます。