あなたの子供のフォニックススキルを家庭で構築するための戦略
フォニックス指導とは、音とそれを表現するために使用する手紙との関係を教える教授法です。 フォニックスは、子どもに単語を解読させるための優れた教授法です。 フォニックスの指示は、通常、音が特定の文字で表されていることを子供に教えることから始まります。 子どもたちは、文字の組み合わせをグループ化して、より複雑な音群を作って単語を作ることを学びます。
フォニックスのスキルは、子供が流暢に読むことができるようにするために重要です。 フォニックスを習得した子供たちは、個々の音を認識することを学び、それらを組み合わせて単語を読む方法を学びます。 読書に障害を持つ多くの子供は、フォニックススキルに問題があります。 しかし、彼らはしばしばフォニックスの指示にうまく反応します。
フォニックス教育のメリット
いくつかのリーディング研究は、フォニックス指導が読書障害に使用するのに有効な戦略であり、単語認識戦略とともに使用できることを示唆しています。 失読症を持つ学生は、フォニックスで確実な指導を受けると、読解スキルの向上が得られます。 多くのタイプの学問的介入と同様に、フォニックスは、子供の学校生活の中でできるだけ早く使用すると最も効果的です。 多感情戦略を用いたフォニックスによる直接指導は、学習障害を改善するための有望性を示している。
このタイプの指導は、通常、個別に、または体系的かつ集中的なプログラムで小グループの指導のもとで授与される場合に最も効果的です。
指導要領
フォニックスの指導では、英語の26文字で作成された44音があることを教えています。 フォニックス指導の目標は、子どもが単語を読み書きできるように、音とシンボルの関係を教えることです。
指示が推奨されます：
- いくつかの規則的な音と綴りのパターンに焦点を絞って、より複雑な不規則な音や綴りを進めながら体系的に操作してください。
- 多くの訓練と練習を含める必要があります（しかし、これは厄介ではなく楽しくできなければなりません）。
- 生徒が誤った学習をしないように修正が必要なときに、教師からの即時のフィードバックを含める必要があります。
- 子供が進歩していることを確実にするために頻繁な評価を含めるべきである。
- 学生の発達段階に言葉を含める必要があります。
- 多感情的な方法と材料を使用する必要があります。
- 生徒が日常のやりとりや教室で使う言葉を使って、子供が準備が整ったら、より馴染みのない複雑な素材に進むべきです。
- 子供がスキルを保持できるように、以前に学習した資料を頻繁に見直す必要があります。
子供がフォニックススキルを発達させるために、自宅でできることはたくさんあります。
- 同じ音で始まる言葉が交互に出てくる子供とゲームをしましょう。 子音で始めると便利です。 （土、歌、馬鹿）各手紙に時間を費やしてください。
- 同じ音で始まる単語でフラッシュカードを作成します。 フラッシュカードを使う方法を学ぶ。
- あなた自身の多感覚資料を作って、あなたが最初に思いついた言葉を同じ音で書くようにしてください。
- あなたの子供の言葉がどのように同じように聞こえるかの意識を高めるために、保育園を練習しましょう。 韻文の本は、このスキルを教え、強化するのにも役立ちます。 韻を踏む言葉を指しながら子供に読んでください。 あなたの子供に多感覚資料を使って韻文を書くようにさせてください。
- あなたの子供が子音の始めに慣れたら、 長い母音で練習してください。 もう一度、母音で時間をかけてください。 あなたとあなたの子供が本や会話の中で長い言葉を見ている「長い週」をお持ちなさい。
- 長い母音と短い母音のフラッシュカードで作業する。
- 子音 - 母音 - 子音フラッシュカードで作業する。
いつものように、自宅での練習を楽しく楽しくしてください。 学習障害のある子供は読書が難しいことを忘れないでください あなたの子供があなたの活動のいくつかに困っていることが分かったら、彼女はおそらく準備ができておらず、彼女の自信を高めるためにうまく学んだことに戻ってほしいかもしれません。 彼女の先生と何か不安を共有してください。 また、あなたの子供と一緒に働くべき方法についての特別な提案があるかどうか、あなたの子供の先生に尋ねてください。 あなたが自宅でやることが学校でやっている活動と一貫しているなら、あなたの子供はより効果的に学びます。