子供たちを学年レベルに戻すことについての特定の神話は、決して遠ざかるようには見えません。 あなたが挫折し、苦労している子供が成功するのを助けるための方法を探している親である場合、あなたの子供を後ろに持ちます - 保持や学年の失敗とも呼ばれる - 簡単で明白な解決策のように見えるかもしれません。 このような劇的な決定を下す前に、あなたがこれらの共通の神話に信仰を置かないようにしてください。
神話1：学年に失敗する "教訓を教える"
学齢期の子供たちは学年を控えていることを恐れている。 親はこれを知っています。多くの親は、子どもが欲しくない学校の仕事を子どもにさせるために、学年の失敗の脅威を利用しています。 この神話は、実際の生活の結果にマッチする錯覚を持っているため、大人が購入するのも簡単です。
保持は子供を処罰するために使われるべきではありません。 あなたの子供が学校で仕事をしていない理由が何らかの行動問題によって引き起こされていると信じる場合は、彼らに仕事を教える訓練の答えを見つける必要があります。
あなたの子供を学年に戻すことは、同輩グループを変え、残りのk-12教育に影響を与える永続的な決定になります。 子供に1年間の学校教育を繰り返すだけでは、彼らの仕事を教えることはありません。 代わりに、あなたの子供に学校の仕事を奨励する特典や報酬の喪失など、あなたの子供を動機付ける他の方法を探してみてください。
また、あなたの子供が主要なスキルを欠いているか、学習障害を持っているかどうかをより深く見てください。 単純にあきらめて学校で難しい学生になるのに苦労している子どもと十代の人たちにとっては一般的です。
神話2：それらを保持することは、彼らに成熟するチャンスを与える
未熟さは、学年を繰り返すことによって恩恵を受ける学校の子供の全体像に貢献する要因の1つですが、成績保持自体は成熟を促すものではありません。
社会的または学問的に遅れている子どもたちは、欠けているスキルを得るために余分な助けと方向性を必要とします。 失われたスキルを取得する計画がなくても、単に学年を繰り返すだけでは、子供が必要なものを得ることはできません。
子供の成熟が学校の成績に影響を与えていると感じる場合は、成人を奨励する方法や、幼い幼児を助ける方法について、子供の先生や学校のカウンセラーに話してください。
神話3：失われた学力の欠如に対する答え
この神話は、各学年が特定の一連の学術的スキルを教えているという非常に実際の事実に由来しています。 各学年には毎年習得することが期待される基準がありますが、単に学年を繰り返すだけでは、学年を繰り返すことによって突然その技能を習得するわけではありません。
あなたの子供が最初に提示されたときにその材料を理解しないようにした根底にある原因を探すことが重要です。 しばしば。 同じことをやり直すことで、初めて同じ結果が得られます。
代わりに、 保存のさまざまな選択肢を見てください。 この記事で前に述べたように、学校における現在の闘いにつながった本当の根本的な原因を見て、根本的な問題に取り組むことが重要です。
保持の代替手段の多くは、子供が物質を理解する際に欠けている部分を埋めるのに役立ちます。
あなたがこれらの神話を見て、あなたの子供を学年に戻すことを強く検討している場合は、あなたの子供を助けるためにあなたを引きつける要因を解決する必要があることに注意してください。 あなたの子供を後ろに持っていれば、より良いものに変わることはありません。 あなたの子供の学校と一緒に仕事をして、あなたの子供が元気になるのを助ける素晴らしい年にすることは重要です。