自転車に乗ることは、子供にとっては楽しく楽しい運動です。 トレーニングホイールなしで二輪の自転車に乗ることを学ぶことも重要なマイルストーンです。 子供は通常3歳から8歳の間にいつか自転車に乗ることを学びます。平均年齢は5歳を少し上回ります。
自転車に乗って
発達のスキルはあなたの子供が自転車に乗るときに影響を与える要素の1つですが、利用可能性は別です。
あなたの子供は、トレーニングホイールを外して二輪自転車に乗るまで、学習するつもりはありません。
子供が自転車に乗ることを学ぶときに影響する他のものには、
- 二輪車に乗っている兄弟、友人、または隣人は、子供が乗ることを学ぶための大きなプッシュであることが多いためです
- 安全な乗り物の利用可能性
- スケートボードやスクーターを好む子供たちにはあまり高くない、乗り方の学習に興味がある
あなたの子供が自転車に乗ることを学ぶ年齢が問題かどうか疑問に思うかもしれません。 ほとんどの子供は準備ができたら乗り方を学びますが、調査のレビューでは、3歳から5歳で乗り始めた子供と、6歳から7歳のときに少し後に学習した子供の方が負傷が高いことが分かりました。
子供用自転車
自転車は、発達の道具からおもちゃまで、子供が近所を回る道に至るまで、子供のころに多くの機能を果たします。
あなたの子供が年を取っても、彼らはしばしば同時にすべての機能を果たします。 あなたが得るバイクは、自転車に乗る方法を子供がどのように学ばなければならないかについての厳しい規則よりも、個人の好みに関係しています。
自転車の種類には次のものがあります：
- ビッグホイール
- 三輪車
- バランスの取れた自転車 - ペダルなしのブレーキで、通常はブレーキが不要なので、自転車に乗って巡航中にバランスとステアリング（カウンターステアリング）を学ぶことができます。 これらは、ランニングバイクまたはランニングバイクとも呼ばれます。
- トレーニングホイール付き自転車
- トレーニングホイールなしの自転車
三輪車とトレーニングホイール
一部の子供は、1歳から3歳の間、幼児のように三輪車をペダルを踏み始めることができます。 ほとんどの人は三歳頃に三輪車に乗ることができます。
彼らがバイクペダルを踏んだ最初のマイルストーンに達すると、数年またはそれ以上は、次の1つのバランシングに達する前に、2本のホイールで自転車に乗ることができます。
あなたの子供がトレーニングホイール付きの三輪車または自転車に乗るべきかどうかを決める際に、両親は互いを優先して選びます。 しかし、多くの人が両方を使い、子供たちが三輪車から就学前にトレーニングホイールを備えた自転車に進歩するようにしています。
1つの方法は、他の方法よりもうまくいかない可能性があります。また、あなたが三輪車や訓練車輪、またはその両方に乗るかどうかは、通常、個人的な好みや子供としてのものになります。 あなたは注意したいと思うが、あなたの家やガレージは古い自転車で非常に乱雑になることがあります。
自転車に乗ることを学ぶ
誰もが自転車に乗って初めて行く子供たちの話を聞いたことがありますが、ほとんどの人が自転車に乗って昔ながらの方法で習うことを覚えています。やっと去る。
ほとんどの場合と同様に、次のような新しいテクニックがたくさんあります。
- トレーニングホイール付き自転車の代わりにバランス自転車を使用する
- ペダルを自転車から降ろして座席を下げ、それをバランスバイクとして機能させる
- あなたの子供に揺れ動いてバランスをとるのではなく、転倒している方向を向けるように指示します（カウンターステアリング）。
- トレーニングホイールを少しずつ持ち上げる
これらの方法はどれも非常に迅速に機能し、機能するので、方法を選択するにはあまりにも多くの努力を払うべきだとは考えにくいです。 あなたの子供がバイクに乗ることを学ぶことにあなたの時間をかけなさい。
最も重要なのは、これを楽しいものにすることです。 それがあまりにもイライラするようになった場合は、いずれかの方法で別の方法を試してみるか、他の人にあなたの子供を教えるようにしてください。
安全教育
あなたの子供が自転車に乗ったら、安全は最大の懸念です。 あなたの子供にヘルメットを適切に着用させ、自分で着用して、事例を設定するように教えてください。 あなたの子供を交通から切り離し、交通の意識を教えるための最良の道路と自転車レーンを探しましょう。 自転車に乗るときは、子供が明るい色と反射服を着用していることを確認してください。
ソース：
> Embree TE、Romanow NTR、Djerboua MS、Morgunov NJ、Bourdeaux JJ、Hagel BE。 子供と青年の自転車外傷の危険因子：系統的レビュー。 小児科 2016; 138（5）。 doi：10.1542 / peds.2016-0282。