それは、全米の親や専門家が質問している質問です。 ゼロ寛容は法律が銃を学校の財産に持っていくための追放を要求する中で始まったが、 いじめ 、麻薬、 酒類 、あらゆる暴力行為を物理的、口頭的または態度的に扱う方針にすばやく変わった。
いくつかの学区では、ゼロ・トレランスはゆっくりと同義語になっています。 「私たちはどんなナンセンスにも耐えたくありません」。 このようなポリシーは、違反に対して重大な結果をもたらし、場合によっては、これは利益よりも害を及ぼします。
1.ゼロ・トレランスは、被害者を脅かす可能性があります
このシナリオを考えてみましょう。子供はかなり長い間、いじめられています。 これまでのところ、いじめは屈辱と口頭での虐待の形を取っていますが、今日は肉体的になり、子供は拷問家に襲われます。 彼は立ち去るために後ろで戦う。
先生はすべての生徒を元教師に連れて行き、起こったことを聞いて、被害者を含むすべての生徒を一時停止または追放します。 容認できない方針の下では、身体的暴力が全面的に受け入れられないため、彼は状況を考慮する柔軟性がない。
2.軽度の事件を解決し、 いじめを防止するために教室の教師の自主性を奪うことができる
これを考慮しなさい：幼稚園のクラスは自由な遊びを持っている。 遊びの過程で、少年は別の人に "私はあなたを殺すつもりだ"と言う。 教師はこれを教えの瞬間として使用する機会を本当に得たいと考えています。 彼女は生徒にどのような言葉が本当に意味しているのか、どんなフレーズを使うことができないのか、そして冗談でさえどうすればいいのか、また、
しかし、ゼロ・トレランス・ポリシーのもとで、彼女はその事件を管理者に報告する必要があります。 管理者は、本当に死の脅威になったかのように子供を扱います。
3.ゼロ・トレランス・ポリシーは、特別なニーズを持つ学生にとって差別的となる可能性がある
行動的および情緒的障害を持つ学生は、しばしばこれらのポリシーの下で規律されます。
特別教育法の下では、事件が学生の障害に関連している場合、個々のケースは個別に、また柔軟に対応する必要があります。 これらの柔軟なソリューションは常に有用なわけではありません。 機能するためにルーチンを必要とする学生、または荒れ果てた家庭から来る学生は、中断または追放の恩恵を受けることはありません。
例：私が最初に教え始めたとき、私は行動障害のある子供のための教室で働いていました。 非常に虐待的な、無視しやすい家から来た私たちの生徒の一人は、ある朝、別の先生を脅かすために中断されました。 私たちの驚いたことに、彼は昼食後に席に戻ってきました。
4.ゼロトレランスポリシーは、時代を考慮しない。
地区全体の方針では、好奇心を持った幼稚園児は、高齢の生徒がいじめや傷害を負うことに決めたのと同じように扱わなければなりません。
事例：2008年のテネシー州のアンダーソン郡では、ゼロ寛容政策の下で8人の子供が追放された。 それらの子供の1人は、彼のバックパックの学校におもちゃの銃を持って来た幼稚園の学生だった、もう1人はプリンシパルを撃つことを脅した中学生でした。 その意図は非常に異なっていましたが、罰は同じでした。
5.ゼロ・トレランス・ポリシーは、よく意図されたものを罰することができます。
コロラド州ロングモントの現実のシナリオは、この点を実証しています。シャノン・コスレットの5年生の母親はシャノンがリンゴを切ることができる弁当箱にナイフを詰めました。 ナイフがルールに反していることを理解し、シャノンはナイフを教師にして、正しいことを賞賛し、武器を所持していたのでゼロ・トレランスの政策の下で追放されました。