科学の目標
ほとんどすべての人が、幼稚園の主な目的の1つは、子供たちが読書、文章 、および数学を準備することであることを知っています。 しかし、幼稚園は科学的な原則を理解するために幼児を準備することも少なくありません。 幼稚園の終わりまでにあなたの子供が科学について学ぶことを期待できるものは何ですか？ 一般に、物理学、地球科学、生命科学、および調査と実験の科学的原理のいくつかの基礎を学びます。
子供たちは、周囲の世界についての好奇心を育み、観察することが奨励されています。 彼らは科学に導入されると、組織的で分析的な思考と問題解決のスキルを発達させます。 ここでは、一般的に、ほとんどの幼稚園の子供が学ぶものです。
物理科学
物理科学には、物理世界の研究が含まれます。 これらの科学には、化学、物理学、天文学などがあります。 時には、地球科学は物理的世界の一部であるため、物理学にも含まれます。 しかし一般的に、幼稚園の物理学を研究する際に、子供は特定の物質の性質について学び、これらの特性を観察、測定、予測できることを発見します。 彼らは：
- （布、紙、木など）それらを作る材料の観点から物体を説明する
- オブジェクトの物理的特性（色、形、質感など）を記述する
- 浮き沈み、磁石への引き付けなどのオブジェクトを記述する
- 水の性質を認識する - それは液体でも固体でもよく、また一方から他方に変化することができ、開いた容器に放置すると蒸発することがある
- 光と熱が両方ともエネルギーの源であることを認識する
地球科学
地球科学は、生き物を除いて、地球に関連するすべてのものを研究しています。 これらの科学には主に地質学や気象学が含まれますが、一部には地理も含まれます。 彼らが地球について学ぶとき、子供たちは：
- 4つの季節に名前をつけ、その特徴を特定する
- 毎日の天気を記述する
- 地球が絶えず変化していることを認識して
- 天気が毎日変わることを認識する
- 昼間と夜間の空の違いと類似点を認識する
- 月の位相を観察し、記述し、記録する
- 地球の様々な環境（山、川、海、谷、砂漠）の特徴を特定する。
- 毎日使用される地球の資源を特定し、多くのものを保存できることを認識する
ライフサイエンス
生命科学は生き物を研究するものです。 それらの科学には、生物学、植物学、動物学、生態学などが含まれます。 生命科学の研究の一環として、子供たちは以下を行います：
- 生き物と無生物の違いを説明する
- 生き物のニーズを特定する
- 生き物が成長し、変化することを認識する
- 多様な生物が存在し、相互に依存していることを認識している
- 生物が環境に適応することを認識する
- 植物対動物の出現と行動における類似点と相違点を記述する
- 一般的な動植物（腕、脚、羽、葉、茎、根など）の基本的な構造を説明する
科学的調査と実験
子供たちは複雑な科学実験を行うことはしませんが、観察、予測、測定の基本的な科学的原則を学びます。 これらの活動を通して、子供たちは物理学、地球科学、生命科学について学びます。 彼らは次のことを学びます：
- オブジェクトが移動（または動作）する方法を予測し、観察し、測定し、
- 共通のオブジェクトを五感の観点から観察し、説明する
- 木の葉などの一般的なオブジェクトのサイズ、形、質感、色を観察する
- 季節変化を観察して説明する
- 事前の知識と観察に基づいて質問する
- パターンの認識と記述
- 色、形、サイズなどの1つの物理的属性を使用して、共通オブジェクトを比較およびソートする
- 図面を観察し、それらの観察を説明する
- 特定の材料が試験を受けたときに何が起きるかを観察し、説明する（すなわち、木材を水に入れて何が起こっているかを見る）
- 異なる動物の構造と行動を比較する
あなたの子供が既にこれらの目標に達していたらどうしたらいいですか？
あなたの子供がこれらの仕事、またはそれらの仕事の大部分を習得している場合、幼稚園を開始する予定がある前に、1年生の学校で彼女を始めさせることを望むかもしれません。 この段階では、あなたの子供の実際の年齢を知ることができないので、グレードスキップはうまくいく（学校職員を除く）。 彼女はまだクラスメートがいないので、彼女は学年を上げるときにクラスメートを退室させません。
しかし、多くの学校が幼稚園の早い段階で子供を育てるのをやめたり、幼稚園をまったくスキップさせたりすることに抵抗する学校を知っておくべきです。 もちろん、それはすべての子供にとって常に最善の解決策ではありません。 あなたはあなたの子供を最もよく知っています。あなたの子供が高齢の子供（大部分の才能のある子供）と一緒にいると信じているなら、そのオプションのために働きたいかもしれません。