なぜ「論争の多い」子どもたちはいくつかの相反する性質を持っている
「論争の的になる」という言葉は、実際の論争ではなく、同僚の受け入れに関するものである。 それは社会計量 （社会的地位の研究）に興味がある研究者によって使用される専門用語です。 社会学的研究者は調査を実施し、5つのラベルのうちの1つを割り当てることによって、子供の地位を探る：
他のピア同士で実施された調査では、以下のような質問に答えることで、ピアグループ（通常はクラス）を評価するように求められます。
- このグループのあなたの3人の親友は誰ですか？
- このグループのどの3人があなたに賞賛しますか？
- このグループのどの3人がピクニックに行くのが最も楽しめますか？
論争の多い子供たちは何を好きですか？
「議論の余地のある子どもたち」は、同性愛者から非常に肯定的で否定的な評価を受ける。 言い換えれば、他の同輩は彼を強く嫌っている間、（すなわち、彼を " 親友 "と呼ぶ）議論の余地のある子供を愛している。
議論の余地のある子どもたちは、仲間から離れているという特徴があります。 彼らは他の年齢よりも積極的な傾向があります。 このため、彼らはしばしば教室で問題を引き起こし、仲間との対人関係のトラブルを引き起こします。 それは、議論の余地のある子供たちは、しばしば人気のある子供たちと同じように社会的に有能であり、友好的であり、助けて協力的である能力を持っているという。 彼らは自然な指導者である傾向があり、頻繁に入り込んで担当する意欲のために尊敬されます。
このように、議論の余地のある子どもたちは、否定的でも肯定的な特徴も持ち合わせているため、子供や教師の中には、
研究者は、「論争の的になる」プロフィールに適合する子供は比較的少ないと考えている。
おそらく、結果として、このグループをよりよく理解するための研究はほとんど行われていません。 研究者が議論の余地がある子供について言えることは、
- 女の子より男の子が多い
- 女の子は教室よりもコミュニティ設定において「議論の余地がある」可能性が高い
- 議論の余地のある子どもたちは、しばしば一般的な子供たちとよく似ている
- 議論の余地のある子供が時間の経過とともにステータスを変えることは珍しいことではなく、しばしば彼らの強い社会的スキルの結果として「人気のある」グループに加わる。
関連用語：平均的な子供、放置された子供、人気のある子供、拒絶された子供、社会的地位
ソース：
Furman、Wyndol、McDunn、Christine、およびYoung、Brennan。 青年感情発達におけるピアツーピア関係の役割青年感情発達におけるピアツーピア関係の役割。 NB Allen＆L. Sheeber（Eds。） 青年期の感情発達と抑うつ障害の出現。 ケンブリッジ、英国：ケンブリッジ大学出版局。
Wentzel、Kathryn R.、＆Asher、Steven R.放置された、拒絶された、人気があり、論争の多い子どもたちの学術生活。 小児発達。 1995,66：754-763。