口頭言語学習者の愛言語
言語学的な学習スタイルまたは知能は、Howard GardnerのMultiple Intelligences理論で定義されている8種類の学習スタイルの1つです。 1960年代に開発されたガードナーの理論は、教師、トレーナー、雇用者がさまざまな学習者のニーズに合わせて教授法を調整するのに役立ちます。
言語学的な学習スタイルとは、人間を論じ、問題を解決し、言語を学ぶ能力を指します。
学校のカリキュラムの多くは口頭で教えられているので、口頭言語学の学習者は学校でうまくいく傾向があります。 典型的な大学の設定でも優れているかもしれません。 しかし、言語的言語能力は知性の同義語ではないことに留意することが重要です。
言語 - 言語学習スタイルの特徴
語学的に才能のある人々は、読書や執筆などの学校活動で繁栄しています。 彼らは自分自身をうまく表現しており、話した情報を読んだりリコールしたりして、よく発達した記憶を持つ良いリスナーです。 言葉は言語的な学習スタイルを持つ人を魅了し、詩のように新しい言葉を学び、創造的に言語を使う方法を模索するのを楽しむ。 彼らは新しい言語の習得、舌の騒動の記憶、言葉遊びの演奏、読書を楽しむかもしれません。
口頭言語学習者は、しばしば、口頭または書面による指示に素早く正確に対応する能力を備えたテストに優れています。
これにより、そのような学習者が標準化された試験、IQテスト、およびクイズを「エース」することが容易になります。 ただし、言語ベースのテストでは、1つの形式のインテリジェンスのみを測定することを覚えておくことは重要です。
口頭で言語学習をするにはどうすればよいですか？
言語 - 言語学習スタイルを持つ人々は、話されたまたは書かれた教材を使用して教えられたときに最もよく学習します。
彼らは、抽象的な視覚情報ではなく、言語推論に基づいた活動を好む。 数学の問題は、方程式を解くよりも言語 - 言語学の学習者にとって魅力的です。 彼らは通常、書かれたプロジェクト、スピーチとドラマのクラス、議論、語学クラス、ジャーナリズムを楽しんでいます。
言語 - 言語学の学習者は、手と目の協調や視覚的な空間的な作業に苦労するかもしれません。 彼らはまた、情報の視覚的な提示を解釈することが困難であることがあるかもしれない。 例えば、言語言語学習者がグラフを読んだり、グラフを解釈したり、「マインドマップ」を理解することは難しいかもしれません。
口頭言語学習者を認識する方法
口頭言語学習の学習者は言語を楽しみ、言葉遊びを伴うゲームを楽しむ可能性が高い。 彼らはしばしば、いたずら、言語ベースのジョーク、BoggleやScrabbleのようなゲームに惹かれます。 彼らは貪欲な読者である傾向があり、多くの場合、著名な作家である傾向があります。 いくつかの言語 - 言語学者は、適切な言語の使用によって興味をそそられ、他人の文法上の誤りを訂正したり、言葉や言語の誤用を指摘したりすることができます。 言語学の学習者の中には、他の言語を学ぶのが簡単だとは言えますが、文法上の規則を完全に説明することはできません。
口頭言語学習スタイルのキャリア選択
言葉の知能が高い言語 - 言語学習スタイルの学生は、k-12または中等後教育機関で英語、語学、劇、討論などのキャリアを求めることがよくあります。 彼らは頻繁にプロの作家、ニュース特派員、詩人、創造的な作家、弁護士、広報担当者、広告代理店、心理学者、音声病理学者、編集職などのキャリアを選択します。